方案背景
隨著3G，4G，物聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代通信技術(shù)的發(fā)展，越來越多的高校開設了通信工程，微電子，電子信息工程專業(yè)，其中《通信原理》，《電磁場與微波技術(shù)》，《模擬電子線路》，《射頻集成電路》等課程為這些專業(yè)的必修課程，以保證學生熟練掌握電子系統(tǒng)中芯片，元器件，通信系統(tǒng)的工作原理以及設計和測試方法，為畢業(yè)學生走上工作崗位打下堅實基礎(chǔ)。
另一方面，由于現(xiàn)代通信技術(shù)的發(fā)展，設計的產(chǎn)品紛紛開始向更高頻率，更大帶寬，以及復雜數(shù)字調(diào)制等方向發(fā)展。而目前各個高校由于高頻儀表價格高，實驗室建設起步晚等種種原因，通常僅配置了少量的保障科研項目的高頻測量儀表，或者僅僅配套了示波器等時域測量儀表來完成實驗課程。本科教學中射頻實驗課程的開展非常有限，而大多數(shù)通信實驗均由軟件仿真完成，與實際的工程應用相差甚遠。
方案構(gòu)成
東方中科合作伙伴-泰克推出的經(jīng)濟型射頻儀表，很好的解決了以往射頻實驗室成本過高，分析手段單一的問題，為學生在實驗室開展動手實驗創(chuàng)造了條件。
軟件無線電(SDR) 射頻實驗板架構(gòu)
為了讓學生更好的學習射頻通信類課程，提高動手能力，掌握先進的測試測量技術(shù)。泰克科技與合作伙伴共同開發(fā)了射頻通信實驗板 RF Master。該實驗板采用軟件無線電概念，提供Matlab Simulink 軟件接口，可以將 Simulink 產(chǎn)生的基帶信號與實驗板射頻電路無縫連接，形成完整的通信系統(tǒng)。同時在混頻器、濾波器、放大器前后提供多組測試節(jié)點，可以使用泰克射頻儀器對板載測試點的信號進行觀測，幫助學生了解不同射頻器件對信號的影響，加深對無線通信課程概念的理解。
RF Master 射頻通信綜合實驗板指標：
工作頻率：30MHz ~ 6GHz
調(diào)制帶寬：20MHz
工作方式：半雙工模式
基帶信號測試點：ADC/DAC 前后提供測試點 (8bit
I/Q 路數(shù)據(jù))
射頻信號測試點：混頻器前后，濾波器前后，放大
器前后 (SMA)
上位機軟件：Matlab 2015B 64 位或更高
實驗板連接和供電方式：USB type B 接口
RF Master 實驗板射頻測試點的分布
另外還可以使用泰克TTR500 系列矢量網(wǎng)絡分析儀，對實驗板上的放大器，濾波器等射頻微波器件進行測試，加深學生對S 參數(shù)，Smith 圓圖等概念的理解，并掌握測試方法，從而告別了傳統(tǒng)實驗課程只用軟件仿真無法實際操作的問題。
使用 RSA 306B 測試RF Master 實驗板產(chǎn)生的 64 QAM 調(diào)制信號
